Tines professionelle identitet

18-5 2013
Skrevet af Tine

 

Her er nogle tanker jeg har gjort mig hernede:

Min professionelle identitet kommer til udtryk, i de ting jeg gerne vil ændre, de ting jeg ser som er anderledes. Jeg bliver mere og mere bevidst om, hvor vigtigt det er at have en uddannelse, så man kan reflektere og ikke bare konstatere uden fagligt og teoretisk baggrund.

Jeg ser hvor betydningsfuldt det er, man kan, tør og vil stå ved sine handlinger og være bevidst om hvordan man kan forsvare sine handlinger.

Hvor vigtigt det er, at teamsamarbejdet fungere, at man kan stole på hinanden og ved hvordan andre reagere i bestemte situationer. Forskellige kulturer spiller en stor rolle i det professionelle arbejde, og jeg ser det som essentielt at man kan lade sin egen kultur være hjemme og skabe en kultur sammen med borgerne i deres hjem.

Jeg er blevet bekræftet i, hvor vigtigt det er for borgerne at der har struktur i hverdagen. At det er tydeligt hvem der er på arbejde, og at tingene ikke bliver gjort på forskellige måder alt efter hvem der er på arbejde og hvad humør personalet er i. 

Husk på at det man kræver af borgerne, skal man også selv leve op til.

En dag i huset

Skrevet af Tine - 17. april 2013.

Jeg vil gerne fortælle jer om en typisk dag i huset... men det kan jeg simpelthen ikke, for der er ikke en dag der er ens.. men de er fyldt med oplevelser, udfordringer og meget pædagogisk arbejde.

Lad mig i stedet beskrive lidt hvad pigerne i huset faar tiden til at gå med. Det her er nogle af de aktiviteter pigerne i mit hus gør:

R., som har adhd og autisme, har job erfaring i et indkøbscenter  Det er en del af hendes udviklings mål  at blive mere selvstændig, og en af hendes største ønsker er at få et rigtig arbejde, så hun kan tjene sine egne penge. Arbejdet består i, at hun skal hjælpe en rengøringsassistent. Hun gør meget forskelligt fx. at samle pap ind i store containere, pudse vinduer og vaske gulv. Opgaverne er meget enkle og med klar instruktion, klare hun det rigtig godt. Hun har brug for verbalt støtte til at holde koncentrationen, men hun er rigtig dygtig til at gøre arbejdet ordentlig. Hun er meget glad for sit arbejde og er stolt over det. 

C., som er udviklingshæmmet, er brandansvarlig. Hendes udviklings mål er at give C. et bedre selvværd. Hun har taget kursur i brandsikkerhed og gaar ofte til prøver hvor hendes viden bliver testet. C.s selvværd er vokset meget med denne opgave, hun har faaet tildelt, og hun tager den meget alvorlig. hun sørger for at stikkontakter er slukket, at alle ved hvor brandslukkeren er osv. 

D., som også er udviklingshæmmet, har et udviklings mål der er rigtigt bredt: hun skal blive mere selvstændig. Det er mange ting at gribe fat i. En af dem er trafiksikkerhed. D. har ingen stedsans, så hvis hun gaar væk fra gruppen, farer hun vild, derudover kigge hun sig ikke for foer hun gaar over vejen. Derfor gaar vi mange ture med hende, hvor hun øver sig i at krydse vejen. Jeg har på fornemmelsen, at hun har været vant til at andre fortæller hende, hvornår hun skal stoppe og hvornår hun skal gå, men ved mig faar hun lov til selv at kigge og vurdere. Det har dog resulteret i, at jeg har måtte gribe ind et par gange, men jeg kan allerede nu se en udvikling.

 

Det var lige lidt indsigt i noget af vores arbejde.